? 新華網(wǎng) 韓家慧
大學(xué)階段的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在自律。埋怨當(dāng)初填錯(cuò)志愿,,選錯(cuò)大學(xué)和專業(yè),,往往是人生失意的借口。
近日,,高考成績(jī)陸續(xù)放榜,,填報(bào)志愿成考生家長(zhǎng)的頭等大事。不少考生依賴大數(shù)據(jù)填報(bào)志愿軟件,。不少收費(fèi)不菲的助報(bào)考咨詢機(jī)構(gòu)言必稱“七分成績(jī)走,,三分志愿拼”。不少家長(zhǎng)認(rèn)為,,“如果孩子高考成績(jī)好,,那報(bào)志愿得對(duì)得起孩子的辛苦付出;如果成績(jī)不好,更得靠報(bào)志愿來(lái)找補(bǔ),?!?/span>
如此緊張激烈的報(bào)考氛圍,無(wú)非就是想最大限度地提高分?jǐn)?shù)的性價(jià)比,。相信高考制度恢復(fù)40年來(lái)的每屆考生也都是這么想的,,希望自己的分?jǐn)?shù)剛好掛住一個(gè)更好的大學(xué)或?qū)I(yè)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看,,當(dāng)所有人都試圖提高分?jǐn)?shù)性價(jià)比的時(shí)候,,雖然整體性價(jià)比得到提高,但某一個(gè)考生的分?jǐn)?shù)性價(jià)比并沒有得到真正的提高,,因?yàn)榇蠹叶继岣吡?,都上了更好的大學(xué)。成績(jī)依然是決定考生能上什么檔次大學(xué)的風(fēng)向標(biāo),。同一檔次的大學(xué),,優(yōu)缺點(diǎn)各異,但對(duì)考生來(lái)說(shuō),,報(bào)考任何一所,,結(jié)果都不會(huì)相差很多。
既然如此,,為何一直有人抱怨當(dāng)初選錯(cuò)了學(xué)校,選錯(cuò)了專業(yè),,自己的分?jǐn)?shù)被低估?這多半是心態(tài)問題,。將自己大學(xué)成績(jī)一落千丈,,畢業(yè)后沒找到好工作,生活中的種種不如意都怪在當(dāng)初填報(bào)志愿選錯(cuò)大學(xué)上,,往往是自己失敗人生的借口,。人們常說(shuō),得不到的總是最好的,。本想去沒去成的學(xué)校也是最好的,。但捫心自問去了那所大學(xué),你真的就能比現(xiàn)在的自己過(guò)得好嗎?怨天尤人,,把問題歸于他處的心態(tài)恐怕在什么環(huán)境下都難以感到滿足,。
大學(xué)階段學(xué)生在時(shí)間支配上更靈活,但在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)上不知道要達(dá)到何種程度,。清華大學(xué)閻學(xué)通教授曾系統(tǒng)闡述本,、碩、博學(xué)習(xí)的區(qū)別,。他指出本科是素質(zhì)教育,,是培養(yǎng)做人品格和修養(yǎng),完成文明教育的過(guò)程,。還有一些學(xué)者指出,,大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,獨(dú)立解決問題的能力等,。這些無(wú)法用分?jǐn)?shù)量化的能力對(duì)畢業(yè)以后的人生起著更為關(guān)鍵的作用,。有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)這些能力離不開個(gè)人的自律自覺。在大學(xué)期間完成這些能力培養(yǎng)的學(xué)生跟那些依然覺得大學(xué)就是學(xué)好書本的學(xué)生,,畢業(yè)后的人生狀態(tài)會(huì)大同,。
對(duì)考生而言,求人不求己,,與其花大價(jià)錢咨詢報(bào)考機(jī)構(gòu),,不如靜下心來(lái)好好想想自己的興趣愛好,未來(lái)想做的事情以及進(jìn)入大學(xué)還需要培養(yǎng)哪些能力,,修正哪些缺點(diǎn),。